注：这些第一作者的出版物按年排序, 以及第一作者姓氏的字母顺序. 星号（*）表示作者是在读博士生或SPU博士研究生.
* Bistricean C., & 谢伊,M. (2022). 理解大学生丧亲之痛：对实践与研究的启示.
《好的赌博软件推荐》第8期(1), 54–88. http://doi.org/10.53308/ide.v8i1.244
* Clum K.*埃伯索尔，E.威克斯，D., & 谢伊,M. (2022). 在危机时期探索弹性教学法的案例研究方法.
在线学习, 26 (2). doi: http://dx.doi.org/10.24059/olj.v26i2.2695
*哈维,P., & 键,J. (2022). 中学使用开放教育资源的效果与启示.
《好的赌博软件推荐》，第23期(2), 107-119. http://doi.org/10.19173/irrodl.v22i3.5293
*“刘”,W. S. & 铺砂机,K. (2022). 隐藏的声音：中国移民教育工作者如何在美国实施文化包容性实践.S. 教室.
教育研究与发展学报，25(1), 65-81. http://www.viethconsulting.com/members/publication/new_waves_article.php?Aid= 52881729
* Lau, W. S., & 谢伊,M. (2022). 通过文化响应型社会情感教学实践增强英语学习者在课堂上的能力.
多语言和多元文化发展杂志. http://doi.org/10.1080/01434632.2022.2078337
* Penzar E. C., & 谢伊,M.爱德华兹，C. (2022). 大学生学业成就：探索希望与学业自我效能感的作用.
国际教育对话, 8(1), 4–23. http://doi.org/10.53308/ide.v8i1.243
* Rasikawati,我. (2023). 向多语种（和所有）青少年学习者教授图画小说：通用设计, 教育学, 和实践
向多语种（和所有）青少年学习者教授图画小说